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divendres, 11 de novembre de 2016

TALLER DE COMUNICACIÓN... ALGUNOS DE LOS PRODUCTOS FINALES QUE VAN SURGIENDO

Este curso seguimos trabajando nuestro objetivo de "mejorar la comunicación escrita" de neustros chicos y chicas y por ello de nuevo hemos incluido en el horario un taller de comunicación. La verdad es que nos sigue  preocupando  bastante  ya que  las pruebas iniciales nos siguen recordando que la competencia lingüística hay que mejorarla de manera notable. 

La linea es la misma a partir del taller de los domingos "Cine para educar" se hace un trabajo de investigación, redacción y elaboración de documentos que son muchos más que un word, ya que es el producto final de toda una  serie de pasos en forma de documento  individual o colaborativo que seria una herramienta más para evaluar cualquiera de las materias implicadas. 

 A continuación os dejamos estructura  inicial que nos planteamos, que como es lógico se ha ido modificando y se irá modificando a raíz de que se vaya desarrollando el proyecto.
Las actividades de video forum del  taller se iniciaron el mes de octubre, y el taller como tal  está incluido en el horario lectivo. Se prevé que tenga continuidad durante todo el curso 2017-17, tal y como se hizo en los dos cursos escolares anteriores.

 Se va combinando temáticas de valores, geografía, historia, naturales,... siempre partiendo de la misma línea de trabajo y con el objetivo común de mejorar la competencia de  comunicación oral y escrita TOD@S nuestr@s alumn@s.

Añadir que las películas de más trasfondo histórico se vinculan de manera directa al al proyecto de la línea del tiempo que está presentado en una de las entradas del blog del centro.



Mural que construímos entre todos a medida que vamos trabajando la línea del tiempo




 Os dejamos algunos de los video fórum ya desarrollados. En nuestro blog www.esfusteret.blogspot.com, vamos colgando todos con trabajos de nuestr@s chi@s ya finalizados y esperamos poder publicar el "libro final" en el mes de junio. Este que será el prodcuto final de curso del taller que os presentamos: una recopilación de todos los  vídeo fórums trabajados en forma de dossier final el cual poremos compartrir con otros grupos como un material de aula muy interesante


 AQUÍ OS DEJAMOS ALGUNOS DE LOS PRODUCTOS FINALES YA FINALIZADOS




divendres, 4 de novembre de 2016

¿Y ESTO CUENTA PARA LA NOTA?


Pregunta típica y regular en las aulas!!!! Y pregunta que empiezan a hacerse nuestros alumnos y alumnas por la nueva situación de este curso.



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Después de tres años de lucha hemos conseguido autonomía para poder evaluar alumnos en la modalidad ESPA a distancia que reciben la formación en nuestras aulas. 



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Como ya compartí con nosotros en la entrada de mi "HISTORIA", en el  año 2002 cuando se inician colaboraciones con los  CEPA (centros de adultos donde desarrolla secundaria para adultos) para dar el apoyo necesario, de modo que alumnos mayores de 16 años pudieran continuar su formación de manera adaptada y pudieran finamente titular en secundaria. Pudimos presentar un proyecto que justificara la necesidad de la flexibilización en cuanto a edad y maneras de enseñar, asumiendo que en ningún caso se harían ACI (puesto que no estaba permitido en esta modalidad),  pero sí una adaptación real y de calidad a las necesidades de nuestro alumnado. 



Durante muchos cursos escolares preparábamos a nuestros chicos y chicas para  ir promocionando módulos de los diferentes cursos;  pero curso tras curso una sensación de insatisfacción nos invadía. La tasa de aprobados era baja y por muchos esfuerzos que invirtiéramos no conseguíamos que un número alto de alumnos promocionaran curso tras curso a un buen ritmo. Estaba claro que el sistema no funcionaba por ello evaluamos situaciones y llegamos ala conclusión que no personalizábamos procesos y que los alumnos no se sentían capaces. o bien no podían demostrar sus capacidades. 

Nuestros alumnos preparaban las materias con nuestros maestros pero eran examinados por personas externas las cuales no los conocían ni tenían conocimiento del proceso de evolución que cada chico y chica había  hecho. Al final del cuatrimestre pasaban por una maratón de exámenes, usualmente tres por mañana, Jugarse todo el cuatrimestre a una carta en un examen final donde entraba toda la materias y con un modelo basado en conceptos da pie a que los progresos fueran poco evidentes.


Resultado de imagen de MARATON DE EXAMENES


Por ello durante tres cursos consecutivos hemos presentado una propuesta para poder tener autonomía de evaluación pudiendo así desarrollar un proceso de evaluación respetuoso y adaptado al perfil de nuestros chicos y chicas y pasado en el proceso y no solo en unos resultados finales puramente conceptuales.


Ha sido complicado convencer a nuestro referentes de Educación de adultos y hemos tenido que demostrar mucho, y lo que nos queda, pero lo hemos conseguido. Nuestros alumnos y alumnas ahora tiene derecho a una evaluación real, respetuosa constructiva y sobre todo que garantice procesos de éxito y no nuevos fracasos.


Resultado de imagen de FRACASO ESCOLAR

Pero lo importante es que los hemos conseguido! Ahora nuestros chicos y chicas que no puede hacer su formación en un centro ordinario podrán tener los mismo derechos que todos: derecho a una evaluación respetuosa y continua hecha por los profesores que trabajan con ellos día a día. A partir de la cual podremos poder evaluar cada avance, cada tarea y producto final, el esfuerzo de cada día y por supuesto tendremos mas herramientas para poder valorar si han adquirido los contenidos mínimos para superar curso. Esta nueva situación fortelece y reafirma el sentido de herramientas para nosotros básicas como el portafolio o la elaboración de diferentes productos finales, ya que como ellos dice "CUENTA PARA NOTA". Por que para nosotros los resultados son importantes pero EL PROCESO DE AVANCE ES LO MÁS SIGNIFICATIVO Y QUE NOS PREOCUPA POR ENRIQUECER Y MEJORAR DÍA A DÍA

Estamos de enhorabuena... pero queda mucho por hacer ... A POR ELLO!!!!

¿Qué nos gustaría saber de .....................................MÉXICO?


Y hemos recuperado y retomado  una tarea antigua que siempre nos ha dado mucho juego para a pegar un pequeño empuje a nuestra sesiones de geografía y de paso seguir reforzando algo que nos preocupa mucho  y por eso no dejamos de ocuparnos constantemente: la expresión escrita, la capacidad de leer, entender y elaborar información y nuestra destrezas digitales.

A POR ELLO!!!  A INVESTIGAR

Al inicio de curso repasamos un poco toda la geografía mundial. Aprovechando que los compañeros hemos nacido en países y continentes diferentes hemos ido situando nuestro países en el mapa mundi. Elaborando mapas en papel y también de manera digital.



Resultado de imagen de mapas digitales mundi



Después de estar situados y tener una visión global del mundo elaboramos una hoja de ruta entre todos de aspectos importantes a investigar el en desarrollo de un proyecto sobre un país.

¿Qué podría interesarnos? ¿Qué es importante conocer? ¿Qué aspectos son significativos? O qué curiosidades tenemos? ....

Solo quedaba elegir el país y entre todos llegamos a un acuerdo: MÉXICO LINDO!!!!


Resultado de imagen de MEJICOMapa de México



Os dejamos programación  tarea  y  hoja de ruta  ... A POR ELLO!!!!













dilluns, 17 d’octubre de 2016

12 de octubre: Día de la Hispanidad. Descubrimiento de América o Invasión????

12 de octubre: Día de la Hispanidad. 

Resultado de imagen de 12 de octubre: Día de la Hispanidad.


Después de arrancar el curso con nuestro proyecto clásico de LA LINEA DEL TIEMPO iniciamos la semana pasado  un micro proyecto cobre el 12 de octubre "Día de la Hispanidad". Hemos situado en nuestra linea del  tiempo la fecha de 1492 y nos hemos hecho la pregunta ... ¿Qué pasó el 12 de Octubre de 1492? ¿ Descubrimiento o invasión?  


Resultado de imagen de ¿Qué pasó el 12 de Octubre de 1492? ¿ Descubrimiento o invasión?



Tener alumnos de otros países, concretamente de Sudamérica, nos dio pie a un debate muy interesante: ¿ Descubrimiento o invasión?  ... Después de hablar un rato y ver las diferentes posturas decidimos investigar para defender cada postura con fundamentos. entre todos elegimos tres ítems:


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1. ¿Quién era Cristóbal Colón ? ¿Y por que fue famoso?
2. ¿Cuáles eran sus intenciones?
3. ¿Cómo actuaron los españoles?
4. ¿Qué diferentes episodios se dieron "en la nuevas tierras"?

A partir de aquí hemos ido desarrollando el proceso de búsqueda y tratamiento de la INFO desde la línea de trabajo por proyectos.


Resultado de imagen de trabajo por proyectos



La idea es después de este proceso elaborará dos productos finales:

1. Material de apoyo para la presentación del trabajo hecho (power point, mural, presentación de imágenes, prezzi,...)

2. Una entrada en nuestro blog para presentar todos los materiales elaborados.


Resultado de imagen de blog fusteret

Finamente haremos exposiciones en clase para poder compartir toda el trabajo hecho e intentaremos dar respuesta a la pregunta inicial: 


¿Qué pasó el 12 de Octubre de 1492? ¿ Descubrimiento o invasión?  



A POR ELLO!!!!!



Resultado de imagen de a por ello


Pues la tarea ha sido muy interesante y el trabajo desarrollado muy prodcutivo. Os dejamos uno de los productos finales, pero no os quedeis sólo con el power point, sino con todo un proceso de trabajo de investigación y elaboración en equipo!!!!


GRACIAS POR SEGUIRNOS